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文献所属馆:
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我们都可以成为研究者：打开教师成长的节点, 李玉平编著 |
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ISBN:
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978-7-303-10429-1 价格： CNY26.00 |
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语种:
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chi |
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题名:
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我们都可以成为研究者 wo men dou ke yi cheng wei yan jiu zhe / 李玉平编著 , |
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出版发行:
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出版地： 北京 出版社： 北京师范大学出版社 出版日期： 2009 |
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载体形态:
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216页 图 23cm |
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摘要:
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本书主要包括：研究方式变革的策略，有效研究文化建设的策略，促进教师自我成长的策略，促进团队研究的策略，促进区域合作的研究五部分。 |
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其它题名:
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打开教师成长的节点 |
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主题:
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中小学 教学研究 |
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主题:
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教学 |
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中图分类:
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G632.0 版次： 5 |
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主要著者:
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李玉平 li yu ping 编著 |
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标签:
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相关主题:
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相关资源:
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分享资源:
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限定所在馆:
限定所在馆藏地点:
限定馆藏状态:
HEA| |01196nam2 2200265 450 001| |012011039110 －－1| |金墨书香 010| |□a978-7-303-10429-1□dCNY26.00 100| |□a20111122d2009 ekmy0chiy50 ea 101|0 |□achi 102| |□aCN□b110000 105| |□aak z 000yy 106| |□ar 200|1 |□a我们都可以成为研究者□9wo men dou ke yi- | | cheng wei yan jiu zhe□e打开教师成长- | |的节点□dTeacher as researcher□ega- | |teway for teacher development□- | |f李玉平编著□zeng 210| |□a北京□c北京师范大学出版社□d2009 215| |□a216页□c图□d23cm 225|2 |□a“教师学习与发展共同体”系列丛书 330| |□a本书主要包括：研究方式变革的策略，有效研究文化建设的策略- | |，促进教师自我成长的策略，促进团队研究的策略，促进区域合作的- | |研究五部分。 461| 0|□12001 □a“教师学习与发展共同体”系列丛书 510|1 |□aTeacher as researcher□egatew- | |ay for teacher development□zeng 517|1 |□a打开教师成长的节点□9da kai jiao shi c- | |heng zhang de jie dian 606|0 |□a中小学□x教学研究 606|0 |□a教学 690| |□aG632.0□v5 701| 0|□a李玉平□9li yu ping□4编著